Demostración De Lectura Visual para PC

1. Graphics change
2. Added numbers
3. Added animated verbs

Uso primario: trastorno del espectro autista, trastornos del habla, disfasia, retraso mental.
también es adecuado para la población sana, para el aprendizaje de un idioma secundario o para el desarrollo de la lectura en el nivel preescolar, etc. otros usos posibles: después de una lesión cerebral (es decir, después de un derrame cerebral que ha afectado a los centros del habla), etc. este programa
está dirigido a niños y adultos para comenzar o desarrollar más sus habilidades de lectura y audición.
el programa ha sido desarrollado y probado en colaboración con maestros de un jardín de infantes para asd, niños con necesidades especiales, en bratislava, eslovaquia. idiomas de aprendizaje: inglés del Reino Unido, eslovaco, húngaro, idiomas de la interfaz del checo: inglés del Reino Unido, eslovaco, húngaro, principios del czechlearning:
> enfoque libre de explicaciones> principios de pectorales (sistema de comunicación de intercambio de imágenes)> lectura global, basada en sílabas y sonido> método de aprendizaje (tacto-oído-oído-toque)> interfaz de usuario minimalista> ortografía fonética> lecciones organizadas en un mapa mental visual estructurarprograma
ofrece:> estadísticas de aprendizaje automatizadas> fuente opcional para estudiantes disléxicos> grabación de video de sesión> índice de 800 sustantivos> índice de aprox.
850 sonidos, sílabas y palabras> perfiles de los estudiantes> formulario de resumen después de la sesión> diccionario visual en categorías: - hogar y jardín - humano (actividades, tiempo y número) - naturaleza - educación - materiales educativos de alimentos y bebidas para padres, estudiantes y otros:>
Mapa mental del trastorno del espectro autista: visualización asd según el libro: poruchy autistickeho spektra, katerina thorova, portal 2006, República Checa, isbn: 80-7367-091-7.authors:> product and release manager: mgr.
petr dvořák> programación y diseño: bc.
szabolcs számel> t-h-h-t método autor, supervisor de proyecto: ing.
dušan baranec> ilustraciones y animaciones: marcel kralik, carlos henrique xavier acosta y rodrigo wagner régis> programación web y diseño: ing.
pavol pekarovič y julie helene lima mattos> producción de video: ing.
patrik sklenka> producción de sonido: ing.
roman pekárek> música: adam baranec> asd consultas y pruebas: paeddr.
katarína mravíková, paeddr.
petra vraňáková, paeddr.
michaela rumankova> eslovaco correcciones de voz y lenguaje: ing.
Dušan Baranec, ing.
olga budinska> voz húngara: peter buchlovics, beata malecsky> voz en checo y: mgr.
Šárka pailová> húngaro traducciones: ildikó dankházi, melinda marczi> inglés correcciones de voz y lenguaje: scott elborn, conor hanan> traducciones en checo: meriva translations ltdwarning - lo que debe tener en cuenta:> el uso excesivo de la tableta conduce a la inactividad física de los niños
y el entrenamiento ocular reducido> el uso frecuente de tabletas y teléfonos inteligentes separa a los niños entre sí y reduce el desarrollo de sus habilidades sociales> considere los límites diarios para dispositivos de juegos y tecnología de Internet para evitar una posible dependencia patológica de este tipo de dispositivos> tenga en cuenta que la tecnología puede ayudar a
mucho pero también duele mucho cuando no está controlado> considere un "sistema de recompensa": completar una tarea específica primero conduce al uso de una tableta por un tiempo limitado. Por otra parte, tabletas en un entorno controlado:> aumenta la coordinación ojo-mano
> puede desarrollar habilidades motoras en la mano izquierda si está capacitado (para diestros)> permite a las personas discapacitadas entender las cosas usando specia
l software> enseña y desarrolla habilidades cuando se requieren muchas repeticiones (niños con defectos cognitivos)> involucra a niños asd, lo que proporciona un período de descanso a sus padres