La rééducation de l’écriture de l’enfant para PC

Dans une population scolaire normale, environ 10 % des enfants sont dysgraphiques ; dans les milieux plus défavorisés, les chiffres sont beaucoup plus impressionnants.

Rehabilitación de la escritura infantil. Práctica de la grafoterapia.
En la era de la computadora, ¿es necesario saber cómo escribir a mano? Esta es una pregunta que puede surgir en 50 años, pero aún no está en la agenda. Lejos de ser relegado al olvido, la pluma parece encontrar una reunión de jóvenes; nunca se vendió bien en los últimos años, nunca ha sido tan lujoso y eficiente, y su industria creció pairavec la de la caligrafía, ya sea en forma de manuales, plumas Oude caña plumas .. . para escritura a mano, el escritor proyecta inconscientemente sapersonnalité en sus gráficos, como lo hace el pintor en su pintura compositor orthe en sus décadas musicale.Pendant trabajo, la "bella escritura" era un criterio de calidad, testigo del ' Aumento intelectual y social de la nación. Brutalmente, se convirtió en la "ciencia de los burros", dejando el foco en las matemáticas y el expresionismo. No importaba si el niño escribía mal, siempre que supiera cómo calcular y expresarse. Nadie estaba preocupado por la degradación concomitante de la ortografía y la comprensión del texto. No, la escritura no es la ciencia de los burros. Porque al aprender a dominar su gesto, el niño va de la forma a la letra, del símbolo a la palabra, organiza con lógica la secuencia de letras para dar a luz a la idea. Ilapprend analizar, organizar sus pensamientos, las ideas clasificar, priorizar sesvaleurs, para cumplir con la regla, para gestionar las emociones, comunicarse clara-mente, para instalarse en su entorno escolar y familiar en la facilidad yla niños confort.Beaucoup nunca llegan a lo que se llama "la stadecalligraphique", mediante el cual la escritura, controlada en su forma, puede laisseraller al movimiento de personal y ganar un ritmo que pertenece qu'àlui . Es este ritmo el que da la facilidad y el placer de escribir. Es una muestra de ADAP-rentabilidad y el bienestar en los niños un mundo a menudo difícil vivre.Les tratando de personalizar su escrito antes de que el modelo parfaitementintégré y dominó el formulario se encuentran en la situación de un pianistequi Le gustaría jugar a Chopin antes de saber montar sus escalas. Estos niños son llamados "disgráficos" que sufren de una deficiencia en la escritura sin presentar un trastorno neurológico aparente. La línea está sucio, demasiado presionado, outremblé, la forma es irregular, mal estructurado, el movimiento no se controla, es espasmódica, entrecortado, la velocidad es insuficiente, las letras chocan y se entrelazan, las palabras son mal Rodeado por la mala gestión de los espacios, el niño no puede leer de nuevo o ver sus errores. Sus funciones son ilegibles, maestros, etindisposent sucios, notas en ressentent.Il es curioso que un niño que lee mal àl'orthophoniste dijo rápidamente, pero pocas personas se preocupan por la deficiencia de 'écriture.La grafoterapia es disgrafía que la terapia del habla es dyslexie.Pratiquer la grafoterapia es tratar disgrafía, cualquiera que sea leursformes. Este término no debe dar miedo, ni el de la kinesioterapia. A veces se prefiere el término moinsambiguë "escritura de rehabilitación", pero eso no le da toda la dimensión de la terapia. ¿Porque se trata de procesamiento de gráficos, o procesamiento de gráficos? Probablemente unpeu tanto porque esto implica el conocimiento sujetqui reciclaje escrito, y un cambio en su experiencia graphothérapeute comportement.Notre muestra que una vez que el écritures'améliore, el comportamiento del niño cambia: su problema es de-dramatizado